Katerina's Class

  Μια εικόνα....χίλιες πράξεις  Στο τέλος του εργαστηρίου οι μαθητές είναι ικανοί να: -παρατηρήσουν -αποκωδικοποιήσουν τις πληροφορίες που παρέχουν οι πίνακες ή η εικονογράφηση. -στοχαστούν  -αναπτύξουν ενσυναίσθηση -κατανοήσουν τα συναισθήματα των άλλων -προτείνουν τρόπο έμπρακτης υποστήριξης που βιώνουν διακρίσεις και αποκλεισμό. -επεξεργάζονται τις κειμενικές πληροφορίες. -συνεργαστούν στο πλαίσιο της ομάδας -      1η δραστηριότητα   Επιλέξαμε εικονογραφημένα λογοτεχνικά βιβλία με θέμα τη διαφορετικότητα που μπορεί ήδη να έχουν διαβάσει τα παιδιά ή και όχι.Επίσης αξιοποιήσαμε κείμενα από τα σχολικά εγχειρίδια.Οι μαθητές παρατηρούν τις εικόνες,εντοπίζουν στοιχεία και συζητούν αν έχουν βρεθεί σ αυτή τη θέση,γίνονται τα πρόσωπα της ιστορίας και προτείνουν τρόπους ου θα υποστήριζαν τον χαρακτήρα της ιστορίας που υφίσταται διακρίσεις. 2η δραστηριότητα Tα παιδιά σε ομάδες διαβάζουν εικονογραφημένα βιβλία με θέμα τη διαφορετικότητα. Στα βιβλία υπάρχει ποικιλία τρόπων αποδοχής του"άλλο

 Εμείς και οι.....άλλοι Στόχοι Στο τέλος του εργαστηρίου οι μαθητές έχουν καταστεί ικανοί να: Προβληματιστούν για τις προσωπικές τους αντιλήψεις και τα στερεότυπα. υιοθετήσουν κριτική στάση απέναντί τους. κατανοήσουν την ύπαρξη διακρίσεων. αναπτύξουν ενσυναίσθηση. ευαισθητοποιηθούν σχετικά με τα συναισθήματα των άλλων.  1η δραστηριότητα Δίνεται στα παιδιά στα παιδιά ένας κατάλογος με παιδιά τα γνωρίσματα των οποίων αποτελούν συχνά στόχο διακρίσεων. Τα παιδιά πρέπει να επιλέξουν ένα παιδί του καταλόγου για να καθίσει μαζί τους στο ίδιο θρανίο και ακόμη δύο να σχηματίσουν την ομάδα τους.Μπορούν να διατυπώσουν τους προβληματισμούς τους και συζητάμε πιθανές αντιρρήσεις.Συζητάμε και ρωτάμε: -Ήταν δύσκολο να επιλέξετε; -Γιατί; -Πώς  αποφασίσατε για παιδιά που δεν γνωρίζατε καθόλου; -Πώς νιώσατε που έπρεπε να επιλέξετε;   2η δραστηριότητα Τα παιδιά τραβούν κλήρο χαρτάκια με τα γνωρίσματα παιδιών της προηγούμενης δραστηριότητας. Συζητούν πώς θα ένιωθαν, αν τα αποκαλούσαν έτσι και αν τα απέκλ